Krisis Bahan Bakar di Kuba Membuat Sekolah-Sekolah Terhenti
Axisa dan Aron Alfonso, kakak beradik berusia 6 dan 7 tahun di Kuba bagian barat, lebih beruntung dibandingkan sebagian besar teman sekelasnya: Ayah mereka mengantar mereka menempuh perjalanan sejauh satu mil ke sekolah dengan menunggang kuda. Anak-anak dan guru yang tinggal lebih jauh bergantung pada bus sekolah berwarna kuning era Soviet yang tidak lagi muncul. Guru sering kali tidak hadir di kelas, sehingga keluarga Alfonso dan kudanya, Chocolate, berbalik dan pulang. Blokade minyak AS telah memicu krisis energi yang semakin parah yang menyebabkan sebagian besar transportasi terhenti. Semakin sedikit mobil dan bus yang melintas di jalanan, dan akibatnya, semakin sedikit siswa dan guru yang bersekolah. “Anak-anak saya jarang bersekolah. Mereka bersekolah, tetapi guru tidak datang,” kata Sergio Alfonso Vásquez, 33, seorang petani dan ayah dari Axisa dan Arona. “Saya takut karena mereka tidak belajar apa pun.” Untuk menghemat energi, pemerintah Kuba pada bulan Februari memotong waktu sekolah menjadi setengah hari dan menerapkan pembelajaran jarak jauh di era Covid bagi mahasiswa. Kemudian Kuba memutuskan untuk mengakhiri tahun ajaran dua minggu lebih awal dan membatalkan ujian masuk perguruan tinggi untuk siswa sekolah menengah atas setelah mengakui bahwa malam tanpa listrik dan kurangnya makanan di sekolah melelahkan bagi siswa dan guru. Tindakan pemerintah Kuba adalah pukulan terbaru terhadap pendidikan publik yang pernah dibanggakan negara tersebut. sistem ini, yang telah lama menjadi ciri khas kemenangan revolusi sosialis di negara tersebut. Sekolah-sekolah sudah terguncang akibat Badai Melissa musim gugur lalu, yang merusak ratusan bangunan; kepergian besar-besaran guru dalam beberapa tahun terakhir; dan kekurangan buku pelajaran, seragam dan bahkan pensil dan kertas. Kekurangan bensin yang ekstrim akhirnya menghentikan sistem yang tegang ini. Kampanye tekanan pemerintahan Trump, termasuk perintah eksekutif yang melarang negara-negara mengirimkan minyak ke Kuba, bertujuan untuk memaksa pemerintah Kuba melakukan perubahan politik dan ekonomi. Namun para ahli mengatakan kerusakan pada sistem pendidikan adalah contoh yang mencolok dari konsekuensi negatif tindakan Amerika terhadap warga Kuba dan, dalam kasus sekolah, merupakan ancaman serius dalam jangka panjang. “Pendidikan di Kuba adalah sebuah ancaman serius dalam jangka panjang.” berisiko akibat krisis energi saat ini,” kata Anne Lemmaistre, direktur regional UNESCO, organisasi pendidikan PBB, melalui Instagram. “Hal ini membahayakan masa depan seluruh generasi.” Sebanyak 240 sekolah berasrama di Kuba harus ditutup pada semester ini, kata Ibu Lemaistre, yang tinggal di Havana, kepada The New York Times. Pemerintah Kuba tidak menanggapi permintaan komentar, namun pejabat pemerintah telah secara terbuka membahas krisis sekolah tersebut. “Setelah semalaman tanpa listrik, mengantar anak ke sekolah, mencari cara untuk melibatkannya, dan kelas itu sendiri, merupakan sebuah tantangan,” Naima Ariatne Trujillo Barreto, Menteri Pendidikan Kuba, mengatakan pada bulan Februari di televisi pemerintah. “Dan bagi para guru, yang juga mengalami penderitaan yang sama, karena tidak adanya listrik atau mempunyai masalah apakah mereka memiliki air atau tidak di rumah, berkonsentrasi untuk memberikan pelajaran merupakan suatu tantangan yang cukup besar.” Bahkan sebelum pemerintahan Trump mulai menerapkan tindakan yang lebih ketat terhadap pemerintah Kuba, negara tersebut telah mengalami penurunan ekonomi yang tajam selama beberapa tahun. Pemerintah Kuba mengatakan sistem sekolah menghadapi kekurangan sekitar 26.000 guru, banyak di antara mereka telah berhenti untuk mendapatkan pekerjaan dengan gaji yang lebih baik di sektor swasta. Di Camagüey, a sebuah kota di Kuba timur, hampir 1.000 guru telah meninggalkan negara itu selama beberapa tahun terakhir, lapor media pemerintah. Setelah pandemi Covid-19, negara tersebut mengalami eksodus yang memecahkan rekor. Lebih dari satu juta orang, termasuk ribuan guru yang berpenghasilan rata-rata $11 per bulan, meninggalkan negara tersebut. Presiden Trump menghentikan pengiriman bahan bakar internasional pada bulan Januari dan memperkenalkan paket baru tindakan ekonomi agresif yang bertujuan untuk membuat pemerintah Kuba kekurangan uang tunai. Pemerintahan Trump berpendapat bahwa Amerika Serikat tidak bersalah atas krisis energi Kuba, namun malah menyalahkan para pejabat Kuba karena tidak melakukan investasi yang cukup dalam infrastruktur dan mengalihkan “sumber daya energi untuk memenuhi kebutuhan mereka sendiri.” Rezim Kuba mengklaim bahwa mereka tidak mempunyai bahan bakar untuk sekolah, sementara pejabat Kementerian Dalam Negeri yang membubarkan protes mempunyai cukup bahan bakar untuk melaksanakan operasi mereka. Pembelajaran jarak jauh untuk mahasiswa, salah satu langkah penghematan yang diadopsi oleh pemerintah Kuba, terbukti mustahil. Pemadaman listrik berlangsung lebih dari 20 jam sehari, dan sebagian besar siswa dan guru tidak mampu membayar cukup data di ponsel mereka untuk mendukung kelas jarak jauh. Sebaliknya, para profesor mengirim pelajaran menggunakan catatan suara WhatsApp. Leonard Gómez León, mahasiswa hukum tahun ketiga di Universitas Havana, menggambarkan semester ini sebagai “sangat buruk.” “Saya merasa ini hampir seperti semester yang hilang.” Gómez, 21, adalah wakil presiden Federasi Mahasiswa Universitas Kuba, sebuah organisasi milik negara yang secara tradisional berada di jalur pemerintah. Namun ia ikut mengorganisir protes pada bulan Maret di luar universitas, menuntut agar semester tersebut dibatalkan sampai kelas tatap muka dapat dilanjutkan. Wakil Menteri Pendidikan, Modesto Ricardo Gómez, mengatakan kepada para mahasiswa yang melakukan protes bahwa pemerintahan Trump sedang “membantai seluruh masyarakat.” lebih tinggi dari 20 persen dan memobilisasi 250.000 siswa dan guru untuk mengajar orang dewasa membaca, khususnya di pedesaan. Buta huruf berhasil diberantas. Sistem universitas universal dan gratis di pulau ini terus berkembang selama beberapa dekade, menghasilkan dokter dan insinyur. Namun pemerintah, yang hampir memonopoli profesi-profesi tersebut, selama beberapa dekade hanya memberikan gaji yang sangat kecil, sehingga melemahkan insentif ekonomi untuk belajar atau mengajar. Dan kualitas pendidikan di Kuba telah memburuk sejak jatuhnya Uni Soviet, negara yang memberikan kontribusi terbesar bagi negara tersebut, sehingga menyebabkan kekurangan anggaran. Katrin Hansing, seorang antropolog di Baruch College di City University of New York yang telah banyak menulis tentang Kuba, mengatakan bahwa sistem pendidikan sekarang merupakan “cangkang dari sistem pendidikan sebelumnya.” Pendidikan di universitas khususnya, katanya, sebagian besar terhenti. “Apa yang terjadi di dunia maya sangat buruk kualitasnya,” katanya. “Hanya ada satu, atau dua, atau kurang, jam listrik dalam sehari, dan orang-orang pada masa itu berusaha melakukan segalanya untuk bertahan hidup mulai dari mencuci hingga memasak.” Alejandro Paradero Almenarios, 20, mendaftar di Universitas Guantánamo, berharap menjadi guru biologi, namun keluar pada bulan Januari, lima bulan setelah tahun pertamanya. Ia memutuskan bahwa upaya tersebut tidak layak dilakukan mengingat gaji yang ia peroleh untuk mengajar di sekolah menengah atas, setara dengan $7 sebulan. “Saya belajar dan belajar tanpa bayaran,” katanya. Dia sekarang bekerja penuh waktu membuat arang, yang kini menjadi andalan orang-orang untuk menyiapkan makanan karena gas untuk memasak tidak tersedia. Raúl Cabrera Oliva, 18, berada di tahun terakhirnya di sebuah sekolah menengah kejuruan di Artemisa, sebelah barat Havana, yang khusus menangani kedokteran hewan. Dengan sedikit pilihan transportasi bagi sebagian besar siswa, maka sekolah tutup. “Tidak ada transportasi, tidak ada sekolah,” kata Cabrera. Dorongan pemerintah untuk mengurangi jam sekolah menjadi setengah hari menyebabkan serangkaian masalah lain. Pada saat orang tua dan anak-anak, banyak di antaranya menumpang, tiba di sekolah, tidak ada waktu bagi orang tua untuk pulang dan kemudian kembali tepat waktu untuk pulang. Para ibu menghabiskan waktu menunggu di luar. Yaymaris Rodríguez López mengatakan dia akan meninggalkan rumahnya di sebuah desa di Kuba barat setiap pagi pada jam 7 pagi bersama kedua putranya, yang berusia 12 dan 4 tahun, dan berdiri di pinggir jalan, berharap seseorang akan mengemudi dengan menawarkan tumpangan ke sekolah anak-anaknya. Kadang-kadang, Jam 10 pagi datang dan pergi, dan mereka masih menunggu. “Apa yang harus saya lakukan? Saya harus mengantar mereka ke sekolah,” kata Ms. Rodríguez. “Mereka tidak bisa tumbuh menjadi bodoh.”
Diterbitkan : 2026-06-22 14:04:00
sumber : www.nytimes.com
