Setelah bertahun-tahun mengalami kemunduran, siswa muda menunjukkan peningkatan dalam membaca dan matematika
Rata-rata nilai membaca dan matematika siswa berusia 9 tahun meningkat dari tahun 2022 hingga 2025, menurut hasil terbaru dari Penilaian Nasional Kemajuan Pendidikan. Olivier Touron/AFP via Getty Images sembunyikan keterangan toggle caption Olivier Touron/AFP via Getty Images Nilai ujian federal yang baru menunjukkan bahwa siswa yang lebih muda memperoleh kemajuan dalam membaca dan matematika — setelah bertahun-tahun mengalami penurunan. “Saya pikir ini adalah rilis yang optimis,” Matthew Soldner, penjabat komisaris Pusat Statistik Pendidikan Nasional, mengatakan kepada NPR. Hasil dari laporan tren jangka panjang (LTT), yang dirilis pada hari Rabu, memberikan gambaran nasional mengenai kemajuan dalam membaca dan matematika untuk siswa berusia 9 dan 13 tahun. Tes tersebut, yang dilakukan siswa dengan pensil dan kertas setiap beberapa tahun, telah menanyakan banyak pertanyaan yang sama sejak pertama kali diberikan pada tahun 1970an. Tes ini merupakan bagian dari Penilaian Nasional untuk Kemajuan Pendidikan (NAEP) dan mewakili pembelajaran siswa secara nasional. Lebih dari 30.000 siswa mengikuti ujian antara bulan Oktober 2024 dan Maret 2025. Berikut lima hal yang dapat diambil dari hasil ujian tersebut: 1. Anak-anak usia sembilan tahun memperoleh beberapa kemajuan yang signifikan. Siswa yang lebih muda yang diuji menunjukkan peningkatan dalam membaca dan matematika, “yang luar biasa,” kata Soldner. Hal yang penting adalah bahwa siswa secara keseluruhan meningkatkan nilai mereka, termasuk anak-anak yang kinerjanya lebih rendah. “Ini sangat menggembirakan,” katanya. “Meskipun kinerjanya di bawah rata-rata, trennya meningkat.” Laporan tersebut menunjukkan, salah satu alasan yang memungkinkan terjadinya peningkatan secara keseluruhan adalah usia siswa. Mereka berusia 4 tahun ketika pandemi dimulai pada tahun 2020 dan baru mulai bersekolah setelah sebagian besar tempat kembali menerapkan pengajaran tatap muka penuh waktu. Itu berarti mereka tidak melewatkan pelajaran penting dalam literasi dan matematika di tahun-tahun awal sekolah dasar. Para mahasiswa ini memberikan harapan kepada para peneliti mengenai potensi bangsa ini untuk bangkit kembali dari keterpurukan yang terjadi jauh sebelum COVID-19. 2. Tapi anak usia 13 tahun sedang kesakitan. Laporan tersebut memberikan gambaran yang kurang optimis mengenai anak-anak berusia 13 tahun. Dibandingkan dengan penilaian terakhir, siswa tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam membaca atau matematika. Nilai membaca masih berada di bawah nilai rata-rata pada awal pandemi, yaitu siswa Hispanik, siswa kulit putih, siswa perempuan, siswa yang kurang beruntung secara ekonomi, dan siswa pinggiran kota. Nilai membaca dari tes ini, rata-rata, tidak berbeda secara signifikan dengan kinerja pada tes pertama yang diselenggarakan pada tahun 1971. “Kurangnya kemajuan pada anak usia 13 tahun menimbulkan pertanyaan besar dan harus menjadi katalis untuk perubahan,” Lesley Muldoon, direktur eksekutif Dewan Pengurus Penilaian Nasional, mengatakan dalam konferensi pers. Organisasinya menetapkan kebijakan terkait NAEP. Bagi siswa berusia 13 tahun ini, tidak seperti siswa berusia 9 tahun, pandemi ini merupakan latar belakang sebagian besar pengalaman mereka di sekolah dasar. Pada tahun 2020, mereka duduk di kelas dua atau tiga. Tahun-tahun kritis bagi keterampilan literasi dan matematika terganggu oleh penutupan sekolah, dan kinerja yang stagnan ini mungkin merupakan salah satu konsekuensinya. 3. Lebih sedikit siswa yang membaca untuk kesenangan — dibandingkan sebelumnya. Pada saat yang sama, laporan tersebut menemukan bahwa membaca adalah hobi bagi sejumlah anak yang jumlahnya semakin berkurang. Pada tahun 1984, 35% siswa berusia 13 tahun melaporkan bahwa membaca untuk bersenang-senang setiap hari. Pada tahun 2022 dan 2025, hanya 14% yang menyatakan hal serupa. Jumlah anak usia 9 tahun yang jauh lebih besar, yaitu 37%, mengindikasikan bahwa mereka membaca untuk bersenang-senang setiap hari, namun angka tersebut menurun tajam dibandingkan beberapa dekade sebelumnya. 4. Kemajuan matematika untuk anak usia 13 tahun terhapus. Dari tahun 1978 hingga 2012, rata-rata nilai matematika pada LTT untuk anak usia 13 tahun meningkat sebesar 21 poin. Skor pendakian ini merupakan titik terang dalam data yang dikumpulkan selama lebih dari 50 tahun. Laporan ini menunjukkan sebagian besar keuntungan tersebut telah terhapus. Siswa dengan kinerja terendah sekarang tidak menunjukkan peningkatan sama sekali dibandingkan dengan hasil tes matematika tahun 1978. “Sebagai sebuah bangsa, kita harus lebih fokus pada masa sekolah menengah,” kata Muldoon kepada wartawan. “Ini akan membutuhkan banyak kerja kolektif, tapi kami telah melihat kemajuan sebelumnya, dan mungkin saja kami bisa melihatnya lagi.” 5. Ini adalah laporan tren jangka panjang terakhir yang kita lihat untuk sementara waktu. Ini adalah laporan tren jangka panjang NAEP pertama yang dirilis sejak pemerintahan Trump mulai melakukan pemotongan pada Departemen Pendidikan AS pada tahun 2025. Pemotongan tersebut termasuk memberhentikan lebih dari separuh pekerja di Institut Ilmu Pendidikan, bagian dari departemen yang bertugas mengukur prestasi siswa dan mengawasi serta memproses data yang berasal dari tes yang dilakukan siswa. Setelah pemotongan tersebut, departemen tersebut juga membatalkan sekitar selusin penilaian nasional dan negara bagian mengenai kemajuan siswa hingga tahun 2032 – salah satunya adalah pengulangan tes berikutnya. Siswa tidak akan melihat pertanyaan-pertanyaan ini lagi hingga tahun 2033. Diedit oleh: Nirvi ShahDesain dan pengembangan visual oleh: LA Johnson
Diterbitkan : 2026-06-10 04:01:00
sumber : www.npr.org
