Bawa Kembali SAT, California
Tujuh tahun yang lalu, sistem Universitas California menunjuk sebuah komite beranggotakan 18 orang untuk mempelajari penggunaan tes standar dalam penerimaan sarjana. Panitianya terdiri dari para profesor dari 10 kampus dan berbagai disiplin ilmu. Mereka menghabiskan satu tahun mempelajari masalah ini dan menerbitkan laporan setebal 225 halaman yang penuh dengan bukti dan rekomendasi. Komite menyimpulkan bahwa nilai SAT dan ACT, tes standar utama untuk penerimaan perguruan tinggi, lebih mampu mengukur kesiapan siswa untuk masuk perguruan tinggi dibandingkan nilai sekolah menengah atas. Nilai ujian yang tinggi sangat baik dalam menemukan siswa berbakat dari keluarga berpenghasilan rendah dan kelompok minoritas yang kurang terwakili. Karena alasan ini, panitia merekomendasikan sistem untuk terus mewajibkan pelamar menyerahkan skor SAT atau ACT. Pimpinan universitas mengabaikan laporan tersebut. Beberapa bulan setelah dirilis, pada awal pandemi Covid-19, Dewan Bupati sistem memutuskan untuk berhenti menggunakan tes tersebut dalam penerimaan sarjana. Awalnya, universitas berencana menjadikan penyerahan nilai SAT dan ACT opsional, seperti yang dilakukan banyak perguruan tinggi lain selama pandemi. Namun, dalam sekejap, Universitas California mulai menolak menerima nilai SAT atau ACT, bahkan dari mahasiswa yang ingin menyerahkannya. Kebijakan ini dikenal dengan istilah “test blind”. Pimpinan universitas secara keliru mengklaim bahwa hal ini akan membuat penerimaan mahasiswa menjadi lebih adil dan merata. Hasilnya sangat buruk. Di Universitas California, San Diego, sebuah kelompok fakultas tahun lalu melaporkan “penurunan tajam dalam persiapan akademik” di kalangan mahasiswa yang masuk. Musim gugur yang lalu, misalnya, hampir 12 persen mahasiswa tahun pertama UCSD tidak memenuhi syarat untuk mengambil pra-kalkulus, kelas tingkat rendah, naik dari hanya 0,5 persen pada tahun 2020. “Masalah utamanya adalah banyak mahasiswa yang datang tidak mengetahui aljabar,” kata Mina Aganagic, seorang profesor fisika di Berkeley. Lebih dari separuh siswa masuk Berkeley yang mengikuti tes penempatan matematika salah menjawab pertanyaan dasar (seperti menyelesaikan x dalam x²> 4). Keterampilan membaca dan menulis juga menurun, dan para profesor mengatakan mereka harus meluangkan waktu untuk mengajarkan keterampilan dasar. “Setelah SAT dibatalkan, saya mendapatkan siswa yang tidak bisa menulis kalimat,” kata Janet Sorensen, seorang profesor bahasa Inggris di Berkeley. Jelas ada beberapa tren pendidikan yang mengkhawatirkan baru-baru ini, termasuk gangguan ponsel pintar, kecurangan dalam kecerdasan buatan, dan penutupan sekolah akibat Covid. Namun penurunan kesiapan di kalangan mahasiswa University of California lebih besar dibandingkan penurunan di negara lain, sehingga hal ini menggarisbawahi peran kebijakan test-blind. Universitas-universitas negeri ternama di Kalifornia pada dasarnya mengacak aspek-aspek proses penerimaan, menerima mahasiswa yang tidak siap dan menolak banyak mahasiswa yang bisa berkembang di sana. Perubahan ini telah merusak misi universitas dalam mendorong mobilitas sosial dan melatih generasi sarjana berikutnya. Beberapa lembaga penelitian terbesar di dunia harus semakin fokus pada remediasi. Ratusan dosen menggambarkan situasi ini sebagai keadaan darurat. Lebih dari 1.500 profesor sains dan matematika, termasuk ketua lebih dari 60 departemen, telah menandatangani surat yang meminta universitas untuk menerapkan kembali persyaratan tes. Lebih dari 700 profesor humaniora dan ilmu sosial telah menandatangani surat serupa. Mereka mencatat bahwa AI telah membuat esai siswa menjadi bagian yang kurang berguna dalam pendaftaran perguruan tinggi. “Sebagai staf pengajar, kita berada pada posisi terbaik untuk melihat konsekuensi dari enam tahun penerimaan tanpa tes,” tulis para profesor. Sejauh ini, pimpinan universitas mengabaikan permohonan fakultas mengenai urgensi. Mereka malah berencana untuk menunjuk komite baru untuk mempelajari masalah ini pada tahun depan, dengan alasan bahwa mereka memerlukan lebih banyak waktu untuk memahami datanya. Penundaan ini dapat mengunci kebijakan saat ini hingga tahun 2029 karena siswa cenderung mengambil SAT dan ACT pada tahun pertama sekolah menengah atas. Wali universitas, yang dikenal sebagai bupati, yang mengambil keputusan akhir. Pada pertemuan berikutnya, pada tanggal 14 Juli, mereka harus memiliki keberanian untuk mengakui bahwa mereka melakukan kesalahan enam tahun lalu dan membalikkan kesalahan tersebut. Bahkan Janet Napolitano, yang menjabat sebagai rektor universitas pada tahun 2020 dan pada saat itu merekomendasikan kebijakan test-blind, kini mendukung pembalikan kebijakan tersebut. “Eksperimen ini bermanfaat,” katanya kepada kami, “namun ketika hasilnya sudah terlihat, semakin jelas bahwa eksperimen tersebut perlu ditinjau kembali.” Perubahan kebijakan California adalah bagian dari dorongan anti-pengujian nasional yang menggabungkan kekhawatiran penting dengan kesalahpahaman mendasar. Kekhawatirannya adalah mengenai kesenjangan yang mendalam dalam pendidikan Amerika yang khususnya berdampak pada siswa berpenghasilan rendah, kulit hitam, Latin, dan Pribumi. Masing-masing kelompok ini mendapat nilai di bawah rata-rata pada SAT dan ACT. Kesalahpahaman adalah penyebab kesenjangan ini. Para kritikus menyatakan bahwa kedua tes tersebut bias dan oleh karena itu menimbulkan ketidakadilan. Bukti menunjukkan sebaliknya. Raj Chetty, ekonom Universitas Harvard, menunjukkan bahwa tes lain menunjukkan kesenjangan ekonomi dan ras yang sama besarnya. Salah satu contohnya adalah NAEP, sebuah tes untuk siswa sekolah dasar dan menengah yang hampir tidak ada orang yang mempelajarinya. Pola ini menunjukkan bahwa bimbingan SAT, yang sering disalahkan oleh para kritikus atas kesenjangan skor, hanya memainkan peran yang terbatas, mungkin karena bimbingan belajar gratis tersedia dari Khan Academy dan tempat lain. SAT dan ACT jelas memiliki keterbatasan. Mereka mengukur kemampuan membaca, matematika, dan keterampilan terkait, bukan kreativitas, ketabahan, atau kepemimpinan. Namun penelitian menunjukkan bahwa indikator-indikator tersebut tampaknya mengukur kesiapan untuk memasuki perguruan tinggi yang sangat selektif dibandingkan indikator lainnya. (Ujian Penempatan Lanjutan juga membantu.) Beberapa bagian lain dari lamaran, seperti esai siswa, kegiatan ekstrakurikuler, dan rekomendasi guru, pada kenyataannya bias terhadap siswa kaya. Dan nilai-nilai sekolah menengah menjadi kurang dapat diandalkan karena inflasi nilai yang cepat. Pada tahun 1970, hanya 7 persen mahasiswa baru di perguruan tinggi di seluruh negeri yang memiliki nilai rata-rata sekolah menengah atas A atau lebih tinggi; saat ini, persentasenya sekitar 40 persen. Kesenjangan dalam nilai ujian secara akurat menggambarkan kesenjangan yang tidak dapat diterima dalam masyarakat Amerika. Dewan editorial ini sering kali menganjurkan kebijakan ambisius untuk mengatasi permasalahan ini, termasuk peraturan pajak yang lebih progresif, sekolah K-12 yang lebih baik, perluasan prasekolah dan langkah-langkah untuk membalikkan diskriminasi rasial. Namun membuang SAT dan ACT karena menunjukkan kesenjangan demografi sama saja dengan membatalkan publikasi pemerintah mengenai tingkat pengangguran karena menunjukkan kesenjangan serupa. Mencoba menyangkal suatu masalah jarang membantu menyelesaikannya. University of California kini menolak mahasiswa yang akan berprestasi di sana, termasuk mahasiswa berpenghasilan rendah dan minoritas, dan menerima semakin banyak mahasiswa yang gagal. Menariknya, ketika sistem universitas mengumumkan pada tahun 2020 bahwa mereka akan menerapkan tes buta, mereka juga berjanji untuk mengembangkan tes alternatif yang “adil”, “berguna”, dan “dapat diandalkan.” Sistem tersebut kemudian mengabaikan upaya tersebut karena dianggap “tidak layak”. Pembalikan ini merupakan tanda dari hal yang sudah jelas: Tes apa pun yang adil dan dapat diandalkan akan memberikan hasil yang serupa dengan SAT dan ACT. Di tempat lain, banyak perguruan tinggi selektif lainnya yang tetap memilih tes, sementara semakin banyak perguruan tinggi yang mengembalikan mandat tes. Seperti yang ditulis Christina Paxson, presiden Brown, “Nilai ujian yang distandarisasi merupakan prediktor kesuksesan akademis yang jauh lebih baik dibandingkan nilai sekolah menengah.” Daftar sekolah yang mengharuskan pelamar untuk menyerahkan skor termasuk perguruan tinggi negeri terkemuka seperti University of Texas, Austin, Georgia Tech dan Purdue dan perguruan tinggi swasta seperti Brown, Dartmouth, Georgetown, Harvard, Johns Hopkins, Princeton, Stanford, Yale, California Institute of Technology dan Massachusetts Institute of Technology. Akademi Angkatan Laut dan West Point keduanya juga memerlukan nilai ujian. Perguruan tinggi ini menggunakan tes sebagai salah satu faktor dan, oleh karena itu, cenderung tidak mengharapkan siswa dari latar belakang yang kurang beruntung untuk mendapatkan nilai setinggi yang lain. Administrator mengatakan nilai tes ini sangat berguna untuk mengidentifikasi siswa yang kuat dari komunitas berpenghasilan rendah. Ketika siswa seperti itu mendapat nilai yang cukup bagus, itu bisa menjadi tanda potensi yang tinggi. University of California telah memilih untuk menutup mata terhadap potensi tersebut. Mungkin bagian yang paling mengecewakan dari cerita ini adalah pengkhianatan terhadap sejarah kejayaan California. Pada tahun 1960, negara bagian tersebut mengeluarkan “rencana induk untuk pendidikan tinggi” berdasarkan struktur tiga tingkat untuk melayani penduduknya: community college, sistem California State University, dan sistem University of California. Dua tingkatan pertama telah membantu mendorong jutaan orang ke dalam kelas menengah dan seterusnya. University of California berada di puncak piramida, mendidik beberapa mahasiswa terbaik dunia, memenangkan Hadiah Nobel dan berkontribusi terhadap kemajuan dalam bidang kedokteran, komputasi, dan banyak lagi. Yang terpenting, mahasiswa sering berpindah dari satu tingkat ke tingkat lainnya. Setiap tahun, hampir 20.000 mahasiswa yang memulai community college dipindahkan ke kampus University of California, dan hal ini merupakan salah satu alasan mengapa Berkeley dan UCLA telah lama menjadi salah satu perguruan tinggi elit paling beragam di Amerika. Banyak siswa pindahan yang pada awalnya tidak memiliki kualifikasi untuk bersekolah di kampus-kampus ini, namun kemudian melanjutkan ke community college dan menunjukkan bahwa mereka siap untuk mengambil manfaat dari kurikulum yang lebih menantang. Di bawah kebijakan tes buta, lebih banyak mahasiswa yang langsung dimasukkan ke kelas yang tidak mereka persiapkan. Ketika pimpinan universitas mengadopsi kebijakan tes buta pada tahun 2020, beberapa orang memahami bahwa mereka memilih untuk tidak mengikuti sains. Di media sosial baru-baru ini, Jelani Nelson, mantan ketua teknik elektro dan ilmu komputer di Berkeley, menerbitkan klip video dari pertemuan penting tahun 2020 tersebut, di mana beberapa bupati mengatakan mereka merasa tidak nyaman menolak bukti tersebut. “Saya percaya pada data dan sains,” kata seseorang. Yang lain berkata: “Fakta itu penting. Dan data memang penting.” Namun pada akhirnya, mereka menuruti rekan-rekan mereka yang ingin mengabaikan hasil tes. Seperti yang ditulis Profesor Nelson, “Mereka menyerah pada tren saat ini.” Saat para bupati bertemu bulan ini, mereka akan dihadapkan pada sebuah pilihan. Mereka dapat mengakui kesalahan mereka dan mengembalikan persyaratan tes, atau mereka dapat melakukan penghindaran birokrasi yang klasik dan menunjuk komite lain untuk mempelajari suatu masalah yang memiliki jawaban yang jelas.
Diterbitkan : 2026-07-06 13:30:00
sumber : www.nytimes.com
