Sebagian besar guru menyukai apa yang mereka lakukan dan rasakan tercapai, tetapi tidak menganggap karier mereka menarik, memahami bahwa gaji rendah dan, oleh karena itu, tidak akan mendorong seorang pemuda untuk memilih profesi.
Os guru Mereka mengajari kami, memperkaya kami, membantu kami. Mereka adalah bagian mendasar dari pendidikan kita. Namun, Jangan merekomendasikan bahwa kita adalah seperti mereka.
Paling menyukai apa yang mereka lakukan, mereka merasa selesai, tetapi tidak akan mendorong seorang pemuda untuk memilih profesi.
Potret ini ditetapkan dalam hasil, dirilis Jumat ini, dari konsultasi nasional yang dipromosikan oleh Federasi Pendidikan Nasional (FNE) dan Asosiasi untuk Pelatihan dan Penelitian dalam Pendidikan dan Tenaga Kerja (AFIET).
Diadakan antara 13 dan 27 Juli, penyelidikan dilakukan untuk 4.638 guru, dari prasekolah hingga menengah, dan ada hampir pendapat bulat, selera untuk profesi ini.
Menurut hasilnya, 94,4% suka menjadi guru Dan hampir delapan dari 10 mengatakan mereka merasa terpenuhi dalam praktik profesional.
Namun, kebahagiaan dan perasaan positif tidak mencerminkan apa yang mereka pikirkan tentang kondisi kerja.
“Kami adalah orang tua, psikolog, perawat …”
Lebih dari 90% responden menganggap bekerja terlalu banyak Untuk apa yang mereka terima dan pahami bahwa gaji tidak pada tingkat kualifikasi dan keterampilan yang diperlukan.
Lebih dari 70% mengatakan profesi tidak diakui secara globalkariernya tidak menarik, dan merasa terus -menerus dievaluasi dan dihakimi.
“Saya telah menjadi guru selama 39 tahun. Saya suka apa yang saya lakukan, tetapi saya tidak merasa bahwa kita dihargai; Dan kami dibayar dengan buruk“Seorang pendidik masa kecil mengatakan kepada Zap.
“Kami adalah orang tua, psikolog, perawat … ada satu puisi Itu mengatakan ‘Menjadi seorang guru menjadi seorang seniman, pemain sulap, pelukis, pematung, dokter, ahli musik, psikolog, peneliti’ … dan itu sangat benar, “kata guru yang sama.
Berbahagialah, “tapi jangan lakukan apa yang saya lakukan”
Karena alasan yang tercantum di atas, dan meskipun mereka menyukai apa yang mereka lakukan, kebanyakan guru (73,2%) tidak akan mendorong seorang pemuda untuk memilih karier mengajarnya.
Dalam semacam keseimbangan tahun ajaran terakhir, ‘peringkat’ dari tantangan terbesar yang dihadapi oleh para guru dipimpin oleh pekerjaan administrasidiikuti oleh kebutuhan menanggapi keragaman kebutuhan spesifik dari setiap siswa, konsiliasi antara pekerjaan dan kehidupan pribadi Dan ketidakdisiplinan di kelas.
Untuk lebih dari setengah (55,7%) sumber daya yang hilang dan dukungan untuk bekerja dengan siswa dan 44,8% menghabiskan lebih banyak waktudibandingkan dengan tahun sebelumnya, dalam tugas birokrasi yang paling unik atau tidak berguna.
Ditanya tentang prioritas investasi di sekolah Anda, dukungan untuk kebutuhan spesifik adalah tanggapan yang paling sering (19,2%), diikuti oleh penguatan personel pendukung pendidikan (18,8%) dan staf pengajar (16,7%).
Sekitar 11% juga melaporkan penguatan sumber daya material dan teknisi khusus dan 8% menunjuk pada peningkatan iklim iklim ruang kelas.
Saat ini, dua tantangan utama yang dirujuk oleh para guru adalah Kurangnya dukungan orang tuaperasaan “menekankan”karena manajemen situasi ketidakdisiplinan yang konstan.
Miguel Esteves, Zap // LUSA
